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美术课件:手形添画

美术,指盘踞必然平面或空间、具有可视形象以供欣赏的艺术。下面是小编收拾的关于课件:手形添画的内容,迎接涉猎借鉴。

课本阐发:

《手形添画》是江西美术出版社小学美术课本第二册第九课,属于 “造型体现”领域中的进修内容。旨在经由过程多种要领的手形演出与遐想,使门生在轻松愉悦的游戏式的活动中体会简单的、变更的手形带给我们的富厚遐想与无穷乐趣,并鼓励门生经由过程平面绘画和立体彩绘的要领,考试测验将自己借助手形遐想到的形象表达出来。全部教授教化历程要求经由过程门生之间的交流与相助,互相启迪,探索手形的装饰与组合美,创造性地体现自己的所思、所想、所感,从而培养门生的立异意识、立异思维、立异能力及相助能力。

教授教化目标: 认知目标:向导门生感知手形的变更与组合,进而结合身边认识的事物展开遐想,商量装饰与组合的美感。

感情目标:向导门生感想熏染手形画的魅力,引发对造型体现、欣赏活动的兴趣。培养察看生活,体现生活,装饰美化生活的感情、立场、代价不雅(能力)及相助进修的乐趣。

能力目标:向导门生从不合角度察看手形的变更并进行遐想,培养门生感知、察看、思虑、探索能力及相助进修的能力。

教授教化历程:

一、激情导课 (师):小同伙们,我们先来猜一个谜语,看看谁最智慧。

“两棵小树十个杈,不长叶子不着花,能写会算还会画,每天干活不措辞。” (生)手

(师)你们的小手有什么本领啊? (生)写字、画画

(师)着实小手还有一个本领,想不想知道是什么? 〈课件出现〉

(师)刚才我们看到的是手影演出,大年夜家感觉美不美啊?外形很活跃,只可惜是诟谇的,本日师长教师要和同砚们一路画一画更标致的手形画,来玩一个“手形添画”的游戏!

板书课题“手形添画”

(师)我们来比一比谁是“手形小画家”大年夜家有信心吗? 二、夷易近主导学

低级义务:摆摆手形 (一)义务出现 〈课件出现〉 手形图片

(二)自立进修

1、门生察看图片,自己考试测验摆手形

(师)请小同伙们根据图片试着摆一摆各类手形。

2、师生互动,做一个“请你跟我这样做”的游戏,带领门生变换出各类有趣的手形。

(师)现在我们来做个“请你跟我这样做”小游戏,先来活动一下手指。

(师)大年夜家做得异常好,可是着末一张图片还有一张大年夜大年夜的问号,哪位小同伙能想出更多不一样的手形呢?

3、门生四人相助小组评论争论:你还能摆出什么有趣的手形?

4、请一们门生到前面,生生互动,做“请你跟我这样做”的游戏。 (三)展示交流

(师)刚才我仔细地看了一下,发明这一个义务没有难倒小同伙们,所有同砚都做的很棒,接下来有没有信心寻衅中级义务?

(生)有

中级义务:刻画手形

(一)义务出现 〈课件出现〉 手形刻画措施

(师)我们可以用最简单的法子把手形刻画下来。

(二)自立进修

(师)给大年夜家两分钟的光阴考试测验在纸上刻画手形。 门生自由刻画

(三)展示交流

同组成员互相欣赏交流 高档义务:遐想添画

(一)义务出现

展示门生考试测验功课,向导门生察看所刻画手形,大年夜胆遐想 (师)这个手形,像什么?

(二)自立进修

1、门生说说自己遐想到的物象。 〈课件出现〉

2、迁移转变所刻画手形,让门生说说又遐想到了什么? 〈课件出现〉

3、展示多幅有趣的手形想象画。 〈课件出现〉

4、向导门生归纳作画步骤并板书

(师)看了这么多漂亮的手形画,你发清楚明了吗?画手形画要先干什么? 伸出小手 摆一摆,然后用笔描一描,再动脑子想一想,添上几笔变成画。 板书:摆,描,想,添 5、出示活动要求 〈课件出现〉

6、门生功课,西席指点。

(三)展示交流

相邻同砚在作画历程中可作适当欣赏交流

三、检测导结

1、将门生有特征的功课粘贴在黑板上

2、指示门生从“想象是否有趣“”添画 是否活跃“两个角度说说你知足的功课并粘贴小红星,也可以给同砚的功课提提小建议。

3、西席点评功课。

4、拓展延伸

(师)接下来我们再来欣赏一组手形艺术 〈课件出现〉

(师)大年夜家说美不美啊,我们的双手真象是一位邪术师!那么师长教师也盼望同砚们能好好运用自己这双醒目的小手,把我们的天下梳妆的加倍标致多彩!

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